方明虎，浙江大学物理系教授，博士生导师，1992年11月进入浙江大学任教。1994年8月加入民盟，曾担任民盟浙江省第八、九届委员会委员，荣获2001-2002年度浙江省先进盟员。教学科研两手抓，在国际一流学术刊物上发表论文160多篇，10篇入选全球高引论文清单。曾获浙江大学师德先进个人、校级先进工作者、十大教学名师、十大学术进展提名等多项奖励。他遵循“以学生为本、基础与前沿、原理和方法相结合”的教学理念，倡导本科教学重在培养学生的科学家思维。
在浙江大学的“普物”界，流传着这样一个说法——山穷水复疑无路，虎哥让你挂普物。可就是在这门考试超难的课里，物理系教授方明虎却收获了学生们满满的喜爱：“考试各种不会，却真心喜欢他的课和考试。”“老师你还记得‘北高峰’上的天线吗？”“真正在教课的老师，很棒。”“他是一名热爱学生的物理学家。”……
这位让学生“又爱又恨”的“萌虎方方”，今年成为了永平教学贡献奖的获得者，虽然没能拿到百万大奖，但他心里依然感动学生们的支持。他教授的《普通物理》，是竺可桢学院的荣誉课程；另一门《科学美学》，则是一门颇受学生喜爱的通识课程。
他启发学生，“物理学的义务和职责不是赚钱，而是让你理解世界，并改变世界。”
“怨声载道”的全英文课堂
一说到方明虎的《普通物理》，学生们的第一反应就是“难”。这个难，不仅是因为物理学内容本身晦涩难懂，更是因为方明虎使用了全英文教材。
在教学过程中，方明虎发现，中国的物理学教材内容全面，但是缺少最前沿的介绍。美国的教材更新换代很快，内容包含了时下最新的科研热点，但却不深入。因此，每次课前，他都会精心准备课程ppt，有需要深入讲解的地方，他就会重点在ppt上予以标出，并进行拓展。
现在，学生们都用起了原版英文教材，但在90年代，用英文教材上课，还是一件非常难得的事。当年教材价格昂贵，一本100多美元的定价甚至可能是许多人一个月的工资。于是只好采用胶印教材，让学生人手一本。直到现在，方明虎的办公室里还保留着当年的影印本，“这是我们一直坚持做到现在的一件事。”
“英文教材原汁原味，不过增加了学习的时间，需要提前预习才能跟上虎哥节奏。碰上考试，就连学霸也很担心。”竺可桢学院学生俞鸿翔说。
玩命搞研究的科学家
除了给同学们上课，方明虎还承担着一系列的科研工作：他主持着国家自然科学基金、国家重大专项，着力研究超导材料、磁性材料和拓扑材料，曾发现三类新型se化合物超导体。过去十年中，他的十篇论文入选《全球十年高引论文清单》，论文他引3031次。
当繁忙的科研和日常教学冲突了怎么办？方明虎选择“玩命”，他相信，做科研的老师站在讲台上，会让学生觉得最前沿科学研究就发生在隔壁的实验室，这能给学生带来的很大的震撼和亲切。
2010年年末，方明虎为了准备(tl,k,rb)fexse2化合物中30k超导电性和40k超导迹象的相关论文，整整六天六夜睡在了办公室。“为了保密，我只能和自己的两位研究生分享研究的喜悦，可把我憋坏了。”方明虎激动道。后来，欧洲物理快报(epl)刊登了方明虎的发现，这篇论文已被引用300多次，一直为国际超导领域高引论文。
“面对多元的诱惑，要想坚持科学研究，必须要有激情，需要对科学的热爱。”方明虎的这种科研热情，通过课堂源源不断地传递给他的学生们。不久前，还有学生给他写信，特地感谢他的物理启蒙，让自己能够投身于科学研究事业。
现在，方明虎半年搞研究，半年给竺可桢学院学生上普通物理，“接下来，我希望能发现更高临界温度的超导体。”方明虎说。
想让学生们离伟大近一点
“一个热爱学生的老师，一生中最大的快乐是三尺讲台。老师总是希望把自己一生中最大、最重要的体会传授给学生。”在方明虎眼里，给学生们最好的礼物，就是物理的思维，是科学之美。
方明虎和学生们的合影
“麦克斯韦方程就很美。”方明虎常常拿这个闻名遐迩的方程组启发同学们：麦克斯韦当年发现四个基本电磁学方程不漂亮，于是稍加修改，就让方程组有了高度的对称美和统一美，而这看似微小的修正，却让电、磁、时间、空间这四个度量完整统一，创立了伟大的无线电时代，彻底改变了人类的生活方式。
“刚进大学，同学们的思维还一直停留在‘物理=刷题’的阶段，我鼓励同学换个思维去看物理，告诉他们物理是很美妙的，用美学来引导启发科学思维。”
在《科学美学》的课上，他还鼓励同学们来分享他“不懂”的美——可以是建筑之美、化学之美、生物之美……
“素质教育也不只是弹（谈）琴（情）说唱，更重要的是要学会物理的思维和方法，学会科学家们的思维模式，这样才可能在中国、在你们中间出诺贝尔奖。”
方明虎还把教育阵地“搬”到了网络。在“水”网络论坛的时候，方明虎仍不忘开解学生们：我不是想吃你们的老虎。题目出难点，我只是想让你们从高中那种优越感中醒过来。你们所面对的物理是一门具有挑战性的课程，只凭聪明的脑袋是不行的，只有努力，别无选择！只有永远努力，才能立于不败之地！
最后，来看看虎哥给学生们写的信吧！
各位同学，大家好！
我是你们的虎哥！（我很喜欢这个名字，你们让我变得年轻，让我回想起大学时光。与你们一样，我也有过充满梦想、充满激情的大学生活，也有过考试的烦恼、排名的郁闷。现在看来，这一切已成过眼烟云，但这是人生必经之路哦，算不了什么，以后的挑战比大学里所遇到的要大10的n次方倍。只有那些永不言放弃的人，才有可能达到光辉的顶点，并且n值随你目标的高度而急剧增大！）。
一个学期下来，看看你们的帖子，我常常会忍俊不止，感谢大家给我带来许多快乐！你们幽默的网络语言及调侃让我感受到了你们的活力、看到了你们希望的未来！其实我多次有过现身的冲动，想与你们说点什么，但我一不想继续说教，；二不会使用你们的网络语言（我女儿经常丑我的一句话是：老爸，你落伍了），怕给你们带来扫兴！第三，我平时确实太忙，不敢引来太多热点！你们对付的是1t（test），我对付的是2p（paper & project）哦！所以还是忍了！
你们可能不知道，一个热爱学生的老师，一生中最大的快乐是三尺讲台。老师总是希望把自己一生中最大、最重要的体会传授给学生。希望你们在老师(我不是巨人)的肩膀上，爬得更高，在老师的走过的路上，走得更远！这样中国才有希望，你们的人生才会更精彩！另外，还有一条私人理由是，我喜欢跟你们这些高智商的学生上课，我喜欢挑战，我不怕你们提物理问题（其他问题害怕的哦）！只有遇到你们，我才会有激情、才会使出我浑身解数！原谅我上课时的许多bh语言，就算是“水”吧！
谢谢你们对我教学理念上的支持！从总理到百姓都在强调素质教育的重要性，但高考已经让你们以为物理就是做几道题！尽管你们是受益者，但这是错的。我一直试图向你们传授一种理念：素质教育也不只是弹（谈）琴（情）说唱，更重要的是要学会物理的思维和方法，学会科学家们是怎么思维的，这样才可能在中国、在你们中间出nobel奖。记住哦，那天得到了nobel奖(国家主席奖也行)，别忘了虎哥给你们教过普通物理ii，有点启发，我就知足了！
我知道你们很关心你们的最终成绩，不要太担心，我使出我浑身解数地教你们，也希望你们使出浑身解数地学，努力了，考出你们的水平就行！我不是名捕，也不是想吃你们的老虎，我给出的最终成绩正态分布，其峰值一定会高于其他班级，这是应该的，因为你们最优秀，也是我的权利。
很多同学都说我期中卷子难。其实成绩只有相对意义！题目出难点，我只是想让你们从高中那种优越感中醒过来，你们所面对的物理是一门具有挑战性的课程，博大精深！只凭聪明的脑袋是不行的！将来你们遇到的课程会越来越难，遇到的困难会越来越大！只有努力，别无选择！只有永远努力，才能立于不败之地！
再次谢谢大家对我的支持，成为你们“最喜爱的老师”是对我最大、最高的奖项！尽管我不会再有机会教你们普通物理，但你们有任何物理上的奇思妙想，别忘了告诉我一声！
谢谢！
祝大家考出好成绩！
你们永远的虎哥！
