周菊芳执掌教鞭34年，从一名普通的语文教师，到长三角名校长，一路走来，她思考着，奉献着。

“霸气”校长——至新至远

周菊芳是浙派教育家联盟成员，长三角名校长，她思想创新，理念先进，曾任《人民教育》总编的傅国亮先生曾称赞周菊芳为“一位具有个性化的深刻教育思想的校长”。她也曾受邀担任中国教育电视台栏目的嘉宾，其影响力可见一斑，是别人眼中名副其实的“霸气校长”。

2002年，周菊芳任绍兴文理学院附属中学校长，在认真研究校情学情的基础上，提出了“赏识教育”办学理念。在她的带领下，绍兴文理学院附中在7年内从一所薄弱学校成长为一所为社会所信任的学校。2008年浙江《教育信息报》以《周菊芳，给学生最需要的》为题对此进行整版报道； “赏识教育实践与研究” 课题被列为市级“十五”重点规划课题，获一等奖和推广奖，同名课题被列为省规划课题并获二等奖。

2009年，周菊芳任职元培中学校长后，前瞻性地提出“文化兴校”的战略方针，为学校的未来发展奠定了坚实的理论支撑和发展方向。

为使各层次老师能最优化成长，她主导建立了“青年教师发展共同体——名师工作室——五星级高级教师”的无缝对接教师培养体系。为切实加强课堂实效，她率先进行展评课堂教学改革，成功举办第二届全国“展评学习法”课堂教学展示观摩活动。她使元培中学成为了绍兴市唯一一所全国c20慕课盟校，在绍兴首开移动终端进课堂先河，开展互联网+教育的“云班”试点工作；老师们制作的微课连续三年获得了全国微课比赛奖项，走在了全市前列。

为让每一个学生全面而有个性的成长，她进行了学校课程规划顶层设计，构建了“三层六群”多元课程体系，获绍兴市一等奖。她主持编写学校“名人教育”和“国学与美德”校本教材，并将之转变为课程，“名人教育”课程获省精品课程，“国学与美德”课程获绍兴市精品课程，“国学与美德”课程群获绍兴市精品课程群。

为解决德育实效性差的难题，她开阔思路，从传统文化经典中寻找教育的契合点，编写《国学与美德》一书，并创造性地提出了学校德育新途径，即“道德判断——道德思考——道德践行”，开辟了学校德育工作全新局面，《人民教育》刊登了她的论文《国学让美德沁入学生心田》，她负责的“道德判断——道德思考——道德践行”德育课题也已省级立项。

在周菊芳任元培中学校长的9年间，学校发展弦歌不绝：获得7个全国级荣誉，8个省级荣誉，市级和区级荣誉更是不计其数。她本人也被授予绍兴市优秀校长、绍兴市教育功臣称号。

“人气”教师——至简至真

正如其qq名“简”，周校长的为人处事一直崇尚简单，真诚。她追求自己人格的修养，希望以人格的魅力去影响和感染老师们。在她眼里，学校无小事。人人都明白她是个真正把学校当家的人，连传达室师傅都说，无论学校有什么工作，连扫个地她都干在前头，做好老师的榜样。年终给领导干部提建议时老师们劝她“别像拼命三娘一样干，到退休身体就彻底垮了。”她笑了笑说：“没有累死的。”

对待老师，谁有困难她总记着，谁说的话有理她总听着，谁获得成绩她总笑着，谁懈怠了她总设法激励着。在老师们看来，她就是一位“对事认真，对人宽容”的真性真情之人，乐意私下叫她一声“大大”，乐意与她多聊聊。

对于学生，她在情感上一视同仁，习惯用心理学上的“换位思考”方式看待与处理问题，这使她更容易走进学生的内心，得到他们的信任。在得知一位经常搞恶作剧的男生长期遭受家庭暴力后，她在自己过生日的时候，请他到家里，亲自下厨，让孩子感受家庭的温暖。许多学生毕业几十年后，仍深深记挂着她。

当校长那么多年，始终没有离开语文教学一线岗位。她带领老师编写校本作业，探索无家庭作业的作业模式，积极推进“以学为主”的课堂改革实验， 专业上硕果累累：被评为市级语文学科带头人，省教科研先进个人，被聘为绍兴市周菊芳语文名师工作室导师，该工作室目前已成为全国语文名师工作室联盟成员，受邀去“全国语文名师大讲堂”作主题报告。

“正气”盟员——至善至美

作为一名盟员、绍兴市政协委员，尽管本职工作繁忙，她一直坚持一条原则：千方百计保证盟务工作、政协工作。周菊芳对自己的这份责任看得很重。在近二十年的政协委员之路中，她很认真地履行参政议政的职责。骑车上班的时候，她发现行车道越来越少，便呼吁“人车分离”以保障骑车人的路权；散步的时候，她听到市民抱怨休闲设施不够完备，便建议在保证绿化的同时增强市政设施的人性化……这些事关百姓生活的建议，都已转化为现实。

在绍兴市政协全会期间召开的专题议政会上，她经常建言献策。如由于经常接触学生与家长的之间的矛盾，她有感而发，对医院与患者的关系进行了专门调研，提案呼吁成立专门的调节委员会，缓解医患关系。提案建议的第三方调节机构不久便正式成立。