王晓明，浙江省数学特级教师，宁波市第三中学校长，民盟宁波市委会副主委,宁波市政协常委。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩显著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。坚持和美教育理念，努力探索基于深化课改的多元通道、特色发展之路，取得了有目共睹的成绩，为宁波市第三中学的跨越式发展作出了重要的贡献。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，潜心研究中学数学教学，取得了令人瞩目的成就，在宁波市教育界特别是高中数学教学界拥有较高的声誉和威望。

文化引领，是先进办学理念的实践者

王晓明一直坚持以学生发展为本，探索适合不同时期学生发展的道路，炼就了海纳百川、包容万象的博大胸怀。他始终认为在宁波三中的校园文化中，每一个生命都是一朵待开的花儿，学校的重要责任就是让每一朵鲜花开出自己的风采。三中的教师对待每一个学生，就要像静待花开那样，充满耐心和期待，期待每一株花儿开出别样的姿态。“和而不同，美美与共”是王晓明校长提炼的三中办学特色，而且已经内化为师生共同遵循的重要价值观。

在来到宁波三中短短的三年时间里，王晓明校长秉承“和美教育”的办学理念，致力于培养“崇学尚道，智慧阳光”的和美三中人，制定了切合学校实际的学校发展规划，初步形成和美特色的学校课程体系，探索支撑和美教育的育人模式，确立了多样化通道、特色化课程的重要抓手，设置美术班、德语dsd班、小球基地、普高班等不同通道，为学生的生涯发展提供了多种选择；大力开发并开设美术、创新实验、德语、小球等特色课程群，满足学生个性发展；以宽领域、多层次为原则，全员参与学生德育，坚持社会主义核心价值观引领校园思潮的同时，为学生提供多层次德育课程，促使学生由合格公民向卓越公民的发展。

在当今价值多元时代，个体价值多元差异、个性差异普遍存在，王晓明校长一直强调要立德树人，全面发展，包容多样，要用社会主义核心价值观引领思潮、凝聚共识，增强主流价值观的吸引力和凝聚力，让全体师生竟立于世，和润于心，创造和谐，实现共赢，真正践行费孝通老先生的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的和美思想，主持《和美教育--“普通高中特色化建设”的策略研究》省规划课题。经过几年的努力，学校的“和美教育”被宁波市教育局认定为宁波市首届中小学校园德育文化品牌，被认定为第二届“全国最具特色中学”，今年学校被评为浙江省一级特色示范普通高中。无论从高考成绩还是特色项目的发展，三中的办学成效是显著的。

爱岗乐教，是创新课堂教学模式的探索者

尽管作为一名省一级重点中学的校长，日常事务繁冗，但王晓明校长常讲：我首先是一名教师，为学生上好每一堂课是我应尽的责任。因此不论行政管理工作多么繁重，他都不离开三尺讲台，始终一丝不苟地做好分内的教学工作。三十多年的教学生涯，一直追求对数学本质的把握和数学教学规律的探索，对数学的理解较为深刻，通过不断探索和实践，逐渐形成了他自己的教学理论框架：致力于树立学生学好数学的信心和培养学生学习数学的兴趣，站在系统的高度去研究分析教材、整合教材，去揭示知识发生、发展过程；已形成了“根植双基，注重交汇，凸现思维”的教学风格，注重基础性和发展性的结合与交汇，注重学生数学思维能力培养，进行根植于双基的创新教学。

他擅长创造性地处理教材，设计和组织教学;通过探究课、建模课、论辩交流课等各种不同的课型组合来培养学生的数学素养；开发并开设选修课程《高中数学研究性学习》，从说题、专题、课题等不同形态指导学生开展高中数学研究性学习,使学生真正“学会学习”、“学会思维”。多年来，他所教班级学生学习数学的兴趣浓厚，学习主动性很强，思维活跃；所教班级的数学成绩也非常突出，在高考和竞赛等方面的成绩均名列前茅。

在深化课改的背景下，王晓明老师带头改革传统的课堂教学模式，提出要“基于学科的核心素养，打造有灵魂的课堂”。 在具体实践中，他一方面强调要保持“双基教学”合理的内核，一方面又提出要创设合适的教学情境，让学生感悟“基本思想”，积累“基本活动经验”，形成和发展学科的核心素养。

同时其教学思想和教学方法不仅在市内起到指导作用，而且在全省产生辐射作用，先后被聘为宁波市高中数学课程培训导师、宁波市特级教师跨区域带徒导师、宁波市中小学教师继续教育学科工作室研究员、浙江省“领雁工程”省级骨干数学教师培训班导师等，近几年来，专注于数学知识的理解和数学课堂结构要素的研究，并在全国各地产生了较大的辐射引领作用，在宁波市特级带徒活动和数学教研活动中多次讲座《高中数学教学设计》等，在中国教育学会＂中国好课堂＂研讨会上作专题讲座《数学好课堂的建构》，在宁波市学科教育家高级研修班教学论坛中作巜基础，目标，路径一数学课堂教学》的专题演讲，在中澳中小学校长论坛作《基于学科核心素养，打造有灵魂的课堂》的主题报告。　

参与了张奠宙教授的“双基教育的理论与实践”课题，参加了浙江教育出版社出版的以张奠宙双基理论为指导的巜决胜双基（高中数学）》系列书籍的设计与编写；并先后在《中学数学教育》、《数学通讯》、《教学月刊（中学版）》、《中学教研》等杂志上发表三十余篇论文，应邀参编浙江教育出版社《新课程·新精编》等十余本教材教学书籍。主持宁波市第三中学与华东师范大学的合作项目《基于课堂教学行为改进的学科研究》，聘请华东师范大学九位教授，历时三个学期每个月来两天共同进行基于课堂教学行为改进的课例研究，完成宁波市专项课题《基于学校培养目标的学科课程建设的实践研究》。

关注民生，是参政议政的积极履行者

在日常工作中能正确处理好兼职工作与本职工作的关系，在安排好本职工作的前提下，积极参加民盟市委会安排的各种会议和活动，参加了民盟副省级城市环境综合整治专题研讨会和民盟浙江省委会的教育论坛，承办了民盟宁波市委会学校德育专题研讨会，参与了民盟市委会和市政协举办的“发挥文化教育在社会主义核心价值观建设中的正能量作用”的界别协商会。

关注社会热点问题，积极献计献策。长期关注社会环境建设特别是学校周边环境建设的调研与协商，在城市垃圾分类管理方面，积极调研广州、杭州等兄弟城市的方法和经验，提出了加快推进宁波市垃圾分类管理的若干建议提案，并得到市城管执法局的积极回应。在五水共治活动中，深入慈溪、江东等地现场考察了解情况，提出关于治理三江口河流淤泥的建议，并与市城管局和水利局交流研讨。在社区及学校周边的健身舞管理中，深入社区街道、学校了解情况，在宁波市政协指导下和城管、公安、环保、体育、文化、教育等主管部门进行协商，提出了关于居民生活区和学校周边健身活动的引导和管理的建议。在城市交通治堵活动中，在宁波市政协委员月谈会上作专题发言，在宁波电视台政协视点节目中接受了采访，提出了在城市交通易堵点周边综合治理的策略与方法的建议，并和市公安局交通警察局的有关人员共同设计一些案例。

辛勤的劳动获取了充分肯定，他曾获得全国优秀教师、浙江省杰出教师、宁波市优秀教师、宁波市劳动模范、浙江省优秀盟员等荣誉称号。