金晓涛，女，1969年生于瑞安林垟，1988年7月毕业于温州大学(原温州师范学院)中文专业，2005年5月获浙江师范大学语文教育硕士学位。瑞安中学副校长，温州市“金晓涛语文名师工作室”主持人，温州大学语文课程与教学论兼职教师。浙江省第十届特级教师，教授级中学高级教师，温州市名教师，瑞安市第六轮专业技术拔尖人才。瑞安市第十四届人民代表大会代表，温州市第十二届人民代表大会代表，浙江省第十二届、十三届人大代表，瑞安市、温州市人民检察院人民监督员，瑞安市盟市委委员，瑞安市党外人士建功工程示范典型。
佛家悟禅有三个境界：山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水。做人大抵也是如此吧。其实对于金晓涛老师一直是慕名已久而未曾深交，真正一睹风采的是女儿高二那年的暑假。金老师应瑞安广大家长的要求给准高三学子们举办了公益性的作文讲座。那天晚上，偌大集云学校的礼堂挤满了家长和孩子们。天然、本色、不装腔作势、真诚、谦虚，热忱、平易，这些东方人最美好的品质，在她身上既集中体现又自然流露。学识和荣誉在她，只增加了深厚——她还是她，一个自自然然、大方知性的高中语文教师。或许深刻的东西都是简单的，就像人们常说的真水无香，又如道家推崇的大音稀声。
金晓涛老师自从1988年走上三尺讲台，教书就成了她生活的主旋律。那时，我国语文教学的大反思刚刚拉开序幕，中学课堂还相当沉寂。金老师初涉教坛，凭着自己对教育对语文教学对学生的爱，不甘心于按部就班地传授知识，不满足于亦步亦趋地面对应试。为了真正提高学生的语文水平，她开始了长达6年的行动研究。在寻寻觅觅的过程中，由于种种难题，她一度陷入苦闷之中，行动暂时停顿下来，研究进入瓶颈状态。于是她拼命读书，重读苏霍姆林斯基、布卢姆；然后再看于漪、钱梦龙、魏书生，借鉴程翔、韩军、……，这些鲜活的榜样，教会她去研究学生、去感受教学，去反思语文。2年后研究才出现了转机，她从金圣叹的水浒批本中获得启发。在扎实的相关理论支撑下，最后终于构建了“过程呈现式”阅读法，为语文教学打开了一个新的视点。她认为，阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程，包括阅读期待、阅读发现、阅读反思三个阶段。而推动学生借助语言，表达审美感受与心灵体验的一种有效方法就是初评——旁批——总评。通过初读，显示学生原先的阅读视界；通过旁批，学生的阅读视界悄悄地改变；通过总评，完成视界的融合。通过过程的呈现将学生朦胧、模糊的思想明晰化与逻辑化，对零星、残缺的思想片段进行修正、补充、发展，使其相对完整化与逻辑化，并将纷乱、无序的思想系统化、有序化。从2001年至2007年，6年时间里，金晓涛与其他师生将这种“过程呈现式”阅读法凝聚成《含英咀华》一书，由人民日报出版社出版，分上编与下编。上编深入浅出地阐述过程呈现阅读法，下编分小说、诗歌、散文、戏剧四种文体，收录了多篇学生的优秀范文。
“高明的老师能让学生自己成为太阳，自己照亮自己，从而发出无穷的光和热……《含英咀华》呈现了点燃的过程，同时也展示了学生被点燃后所发出的光和热。”当代语文教育家王尚文高度评价了金晓涛和她的书。
金晓涛老师说：“一个学期有80多节阅读课，相比课外，课内教学更容易让学生产生思想的火花。”现在，她更是把“过程呈现式”阅读法搬入课堂，在学生身上潜移默化地注入阅读的兴趣。通过阅读让学生与文字亲密相拥。语文教学之妙更多的时候是属于“回眸一笑”与“蓦然回首”的。一如拈花能为剑，折草能作刀。金老师的课堂充满着激情和灵气，文本、教师、学生都同时回归最本真的状态而课堂依旧春意盎然。在《试论当代浙派语文的五大特征》里，作者这样评价金老师的课堂：“瑞安中学青年高级教师金晓涛执教《毛泽东词二首》运用了多种艺术元素，使整堂课显得十分华美，充满氤氲之气”。她那节全国中语会新教材课堂教学大赛获奖课——《长亭送别》。不仅成功地带着学生领略了唱词原文的华美典雅，而且也展示了自己课堂语言的典雅，整个课堂浸润着优雅之美。
扎扎实实地做一点学问，练一点本领。这将是一个长期废寝忘食的过程，一个“面壁十年”的过程，细水长流，深刻思考，勤奋探究，让一位脚踏实地的奋斗者“化蛹为蝶”、“脱颖而出”。由于她的勤奋和执着，金晓涛逐渐成长为语文教育界的一朵艳丽奇葩。
温州教育局以她的名字命名“温州市金晓涛语文名师工作室”，面向温州地区的骨干教师广泛收徒，其学员被评为省教坛新秀，获得省优质课一等奖。其名师工作室被评为“优秀名师工作室”，2012年设立名师工作站，从而让她的教学艺术风格不断扩大影响，形成了学术团队滚动发展。2012年金晓涛老师主持瑞安中学教科研处工作，组织1个省级课题立项，3个温州市级课题研究，1个省级课程基地建设，5个科技局课题申报，促进了学校内涵建设和理论高度的提升。她本人也先后被评为全国中语会优秀教师、全国中语十佳教改新星、浙江省教育科研青年标兵、温州市名教师、温州市551人才工程的培养对象(第二层次)、瑞安市第六轮专业技术拔尖人才、第十届浙江省特级教师、浙江省正高级教师、温州市享受教授待遇高级教师。她还多年担任温州市中学高级教师职务评审专家、高级教师职务论文鉴定专家以及课题成果评委、案例论文评委和“三坛”评委；同时，被聘为温州大学“语文课程与教学论”兼职教师，帮助研究生迅速成长为合格的新教师。
在专有所长、术有所攻的同时，她又怀着满腔热忱的赤字之心，除了在平时教书育人的工作中贡献自己的力量，她还借助多种渠道去完成她的使命：“做一些有意义的事情，哪怕是微乎其微，反馈社会，回报社会”。她一直关心教育事业和青少年学生的成长，她是浙江省第十二届、十三届人大代表。作为人大代表，她认真行使权力，履行义务，不断提高自己的参政议政能力。想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需。在人大会议上她积极建言献策，有针对性地提交了十几条建议，并督促问题得到及时有效地落实。如中学生课桌椅的有关建议，引起社会广泛关注，促使省教育厅专项投入更新配备20万套桌椅；关于浙江省高考改革的有关意见得到省长点赞。
《话说温州》是温州地方专题课程教科书，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据地方经济、文化和社会发展的具体实际，为促进温州学生的全面发展而设置的。金晓涛老师就是温州市地方课程《话说温州》参编者之一。为了让温州的孩子科学全面地认识温州和温州现象，从而为实现温州新的跨越而努力，她热情参加了编撰工作，历时两年，几乎将全部的节假日进行地方专题课程的建设。我市学生在学习《话说温州》之后，对温州文化有了全面的认识，增加了对这片土地的热爱。
因其很高的综合素质、广泛的代表性和社会公信力，能及时反映社情民意，履行监督职责。2006年至今她又连续被聘为瑞安市、温州市人民检察院人民监督员。为此金晓涛加强了法律法规和检察业务的学习，进一步提高监督能力，发挥人民群众和检察机关之间的桥梁纽带作用，积极参加案件监督工作，保守秘密，不泄露评议表决情况，不对其他人民监督员施加不正当影响，不私自会见案件当事人及其委托的人，为检察机关行风建设，为维护社会公平正义，抵制不良倾向她又做出了自己的努力。
似乎她雷厉风行、敢作敢当的工作作风与她娴静优雅的气质不相符，可她就是一个有名的“拼命三郎”。 “天接云涛连晓雾”——为学生架“天梯”，领学生登“天梯”。她用自己别样的智慧诠释着对事业的不断追求和对幸福人生的理解。她坚信“热爱生活，任何时候也不放弃希望”，她带着微笑，挺直脊梁，走向讲台，走向社会。身后的路，铺满了鲜花，她顾不上陶醉。她还是她，她继续前行……
