2020年春节，新型冠状病毒肺炎疫情发生后，对国民经济的各行各业、人民群众的生产生活均造成了重大影响。1月27日，浙江省教育厅响应国家整体部署，明确延期开学并敦促学校实施网络直播教学，以期“停课不停学”，积极应对严峻的疫情。疫情就是命令！金华八中接到通知，立刻召集学校中层以上干部召开“线上教学”专题会议，成立了“线上教学”领导小组，立刻启动线上教学工作。

　　网络直播教学，有两个关键词：线上，教学。网络直播教学，当教学嫁给网络，麻烦就来了！硬件，软件，都是问题。谁来进行技术支持？惯于课堂教学的一线老师如何掌握直播技术？就在这样的艰难中，我们的郭俊盟员，作为八中教务处的一员和信息技术教师，义无反顾地接过了重任，自觉地做起了网络直播教学的守林员，一做就几个月。

　　且不说他离家逆行校园新冠病毒的危险，且不说他穿行风雨中的艰辛，单是让直播课堂展现在学生面前，其中的艰辛只有他自己知道。“网络直播课能否如期上线运行，既检验一个学校的技术实力更检验一个学校的团队作战能力。”郭俊老师接受任务后，立即着手梳理工作事项，制定工作日程，马不停蹄地开展工作。

　　首先检测学校网络。然而，天不作美，放假时还好好的网络，关键时候却掉了链子——网络不通。2月2日，线上教学就要推出，现在已经1月30日了，网络却出了故障，怎么办？郭俊老师汇报校长，校长立即请学校信息中心主任汪一颖老师协助郭俊老师解决网络故障。故障是找到了，但是商店全部闭店，到哪里找配件？郭俊和汪一颖老师多方联系，请求网络公司援助，终于在课前解决了网络问题。

　　网络通了，接下来就是直播平台的选择和软件与教学一体机的兼容问题。目前网络上的直播软件和平台有很多，但实际效果却参差不齐，有些操作复杂，有些需要收费，还有一些在功能上并不适合教师上课……经过认真的筛选、比较，终于确定了“上课宝”作为教学软件。该软件操作简单，上课功能较齐全，可以使学生和教师有良好的互动，是一款比较理想的教学软件。当他与该软件公司的技术人员进行多次沟通、协调、测试，提出不少合理化建议，经过公司不断优化与完善以后，终于可以推出网络课程了，但是，到真正推出之时，才发现该软件的问题远远超出我们的预想——该软件的服务器根本无法承受这么大的流量，尽管此时全国只对全体高三学生进行网络上课，但是网络拥堵甚至崩溃，根本无法正常上课。至此，几天的辛苦全部泡汤，重新筛选软件！经过多方比较，郭俊老师终于重新筛选了一款比较成熟的直播平台“B站直播”。直播课程终于和师生见面了！但是，“B站直播”操作是方便，直播也流畅，但毕竟不是专业的教学平台，因而师生互动效果很不理想，教学监控根本无法实施，只能作为网络教学初期的过渡产品。于是，郭俊老师一边维护着“B站直播”，一边寻找更适合教学与管理的教学软件，什么“腾讯课堂”，什么“智学网”……直到“钉钉直播”推出，才找到了相对完善的教学软件。

　　伴随着软件的筛选，还有一个更令他头痛的问题——教师培训。如果说网课教学的上线运行依靠的是专业性，上线后的技术支持工作则更考验耐心。

　　“郭俊，点哪个按钮可以关掉弹幕？”“郭俊，我想用白板，怎么弄？”“郭俊，‘连麦’怎么连？”尽管现场培训、视频培训了一遍又一遍，然而老师们的实际问题却仍有十万个“怎么弄”。技术指导既繁琐又耗费时间，然而郭俊老师却随叫随到，一一耐心解答。尤其是网课第二阶段，三个年级全部开课，不同的年级使用不同的直播软件，老师们的技术壁垒难以破解，郭俊老师几乎没有吃过一餐安心饭，没有管过一天自己的两个孩子。自从2020年1月28日学校开始网课直播起，郭俊老师就一直坚守在学校网课直播的一线，随时为进行直播的老师排忧解难。在操作过程中，老师们遇到各种各样的问题，对此，郭俊老师总是给予耐心的回复和解答，对于一些年纪较大老师，更是不厌其烦地对他们进行反复的讲解和演示。

　　如今，学校的网络直播教学早已步入了正轨，同事们都亲切地称赞：“郭俊老师是学校网络直播教学的守林员。”可他却仍只是微微一笑:“这是我应该做的。”

　　默默守护教学，这就是郭俊，一位普通盟员教师，在这个特殊时期的故事。