身为中国传统文化浸染的知识分子，我与生俱来有着一种强烈的社会责任感。这种责任感，促使我将书写的内容从书斋雅玩慨然投向众人之事、政经之事。我笃信，“书法可以与时代同呼吸、共命运”，为此我近年来提倡“阅读书法”，推动书法走进火热生活、寻常百姓，用书法去记录改革开放后的中国，并用书法作品拍卖所得施行“书法教师蒲公英计划”，这都是我作为统战成员、党外人士、民盟盟员的一份社会责任与人生担当。同时我也清醒的认识到，之所以能取得一些个人成就，离不开党的正确领导，离不开改革开放的好时代，离不开社会各界的支持。

　　一个人的成长，必须有赖于国家社会的发展进步。我出生于上个世纪50年代中期，既经历了坎坷波折时期的焦虑和迷茫、又经历了快速腾飞时代的激情和理想；而随着国家越来越强大昌盛；我个人的人生命运、还有我毕生从事的专业即书法篆刻艺术或曰诗书画印传统文化艺术事业，走过了从低向高、从肤浅向深刻、从片面到整体、从感性到逻辑理性的历程，呈现出正在健康发展、越来越兴旺的势头。

一

　　就改革开放之初的我而言，最值得记述的个人历史，是有幸攻读陆维钊、沙孟海、诸乐三先生的书法研究生。自清末民国以来，从来没有过“书法研究生”的名头——书法不就是写写毛笔字嘛？要什么研究生？我作为改革开放的受惠者，由此坚定地认为：没有国家的繁荣稳定和开放，就不会有书法的春天。上个世纪五、六十年代的中日民间“书法外交”；上个世纪六、七十年代末的书法进入高等教育并初有本科生及后来新建立的研究生制度，这些在书法史上都堪称破天荒的。这是我们这一代人作为个人和祖国都发生了命运之根本转变的最重要例证。

　　随着祖国日益富强，文化界的各行各业都开始了薪火相传、开拓进取、除旧布新的新尝试，比如从我自身书法艺术探索经历而言：从上个世纪70年代末研究生毕业后，针对写毛笔字的旧有观念，提出了“书法是观赏的艺术”和“视觉艺术形式”的命题。上个世纪八十年代中期，则开始了关于高等书法教育的重新构架，提出“构成训练法”“体验训练法”的《大学书法教学法》还获得教育部奖。上个世纪八十年代末到八十年代初，则开始探索“学院派书法创作模式”，并确定了“主题先行”“形式至上”“技法本位”的学院派书法创作三原则；1998年在北京举办“学院派书法大展”。上个世纪九十年代初，又开始启动了构建书法学学科体系的大胆尝试，荜路蓝缕，新硎初试，出版了史上第一部120万言的《书法学》上下册，完成了《书法学学科研究》45万言的个人著作。为使高等书法教育走向体系化，遂以6年心血积聚，主编出版了《大学书法教材集成》共15种，迄今为止还是业界公认体系严整和有公信力、有原创性的最重要教材成果。在个人创作展览方面，2009年，我在北京中国美术馆举办《意义追寻——陈振濂书法大展》，针对当时全国各类书法展览多仅仅关注技法高下的倾向，特别提出了“阅读书法”的新概念。提倡在追究书法的视觉形式美与技法表现内容的同时，更突出强调文字、文辞、文献、文学、文史、文化对于书法作为艺术的特殊价值。

　　新世纪以来，我对专业的追究，开始日趋细化和专业化，这二十年来，主要的发展项目品牌有“书法教育”“书法风格探索”“公益”。此外，2012年开始，我着力推行“民生书法”。坚持书写民生书法多年，用传统书法形式记录百姓民生，将中国传统书法文化与普通百姓生活完美结合。通过摘录报纸上的民生新闻，再经过若干年的积累，一条条的民生新闻不断累加正是反映了一个时代的变迁过程，可谓为一部当代社会发展史。期以十年寒暑朝夕的坚毅，为当代书法奉献一部代表作，用书法写一部当代《史记》。

二

　　2000年以后，借力于国家改革开放的成功和社会文化进步昌盛的外部环境优势，我从一个专业书法教授，转型成为一个教学管理者而出任综合性大学的系主任、院长，又再转而成为一个有幸参与市政与社会治理的直接体验者和推进者，初任浙江省政协常委、杭州市政协副主席；再任浙江省人大常委会委员、杭州市人大常委会副主任，直到任全国人大代表；期间兼任民盟杭州市委会三届主委和民盟浙江省委会副主委。

　　早在1999年，首次当选为政协委员时，我就提出关注城市化进程中的文化含量的建议。此后几年，我在每年的“两会”上连续提交了“注重社会构建与发展中的文化生态”“建议绘制文化地图”“对文化大省进行阶段性的评估”等有关文化建设的提案。2004年省“两会”，我提交的是构建长三角文化循环圈的提案，也是跟文化有关的。由于工作关系，我自然会对浙江的文化建设、浙江的人文环境关注得多一点。

　　2013年当选全国人大代表后，我连续5年8次提出《关于在全国设立“汉字书写日”，以提倡汉字“书写”确保国家文化安全的建议》《关于汉字书写输入方式与键盘改造的自主创新问题——确保汉字文化安全的一个重要技术瓶颈》《关于呼吁全国人大立法设立“汉字书写日”以重视中华文明传承的议案》《关于在国家层面有序组织“汉字文化工程”并启动“汉字文字保护法”立法的议案》《树立汉语文字“尊严”，提振民族自信性，为“汉语文字保护法”立法作充分准备》《启蒙教育阶段，弱化拼音教学，强化字形记忆以确保汉字基因稳定承传的建议案》《在小学初始教育阶段以“汉字书写”取代“拼音居先”、守护汉字文化传统的建议案》《“汉语拼音”还是“汉字拼音”？——关于互联网时代下汉字教育起点“问题”的建议案》的人大议案，坚守中华文明，保护中华汉字文化。

　　对于盟务工作，我一以贯之要求创新，担任民盟杭州市委会主委期间，尽力打造“学习型”常委会，相继提出“文化民盟”建设、举行“民生大调查”、开展“基层优秀盟员大走访”活动、召开全国性盟务工作研讨会等等，都取得了不错的社会效果，整体工作走在全国前列。

三

　　我经常感叹：要感谢祖国日新月异的大变化大发展，感谢党领导的多党合作事业蒸蒸日上，在一个非凡的历史时期，为我这个微不足道的个人提供了这样多的锻炼机会。

　　在上个世纪九十年代前期的五年之间，我曾连续三次被派往日本的大学当交换教授两年多。在如饥似渴地学习国外先进科学文化文明的同时；凡有海外工作经历的人，对于祖国的感情，也许相比之下会更为浓郁而沉潜，那更是一种根深蒂固的坚守，是一种百劫不移的信念。2018年开始，上海书画出版社陆续推出《陈振濂学术著作集》共计30种。为我推广传播长达40年形成的治学思想提供了一个珍贵的记录和展示平台。

　　我们身处一个风云际会的“新时代”；我们背靠着一个伟大而强盛的祖国；知识分子与身俱来的“家国情怀”和“书生报国”之志，应该在我们这一代人身上体现得更典型更充分。唯有如此，才对得起新中国成立70多年来的风起云涌、岁月浩瀚。

　　为了“对得起”这份“家国情怀”和“书生报国”之志，我一直以行动践行着使命和担当。2012年，我自费发起全国书法教师“蒲公英计划”大型公益培训活动，倡导书法进万家，重点针对基层一线的中小学书法教师进行专业培训，惠及全国各地尤其是老少边穷地区的中小学书法教师。该项目已被中宣部、中央文明办等单位评为2018学雷锋志愿服务“四个100”先进典型——最佳志愿服务项目，被中央文明办列为“新时代文明实践志愿服务首批示范项目”。新时代文明实践“蒲公英计划”志愿服务项目培训班正在持续深入开展，新疆、雄安、那曲等地都留下了志愿者的足迹。与此同时，我还不遗余力倡导“书法美育”，身体力行编成出版了一套以“审美居先”为宗旨的初级书法教材《书法课》，同步制作对应的视频课，在保存“写字”技能的同时，大幅强化书法“审美”的教学内容。我多年关注书法美育问题，已有多部研究著作面世，今年年初新冠肺炎疫情宅家期间我又专门进行了系统化梳理，“书法美育”目前已经问世。我希望通过自己的不懈努力，让社会各界树立起“书法课”首先应该是“美育”课的新时代新理念。